千里访学 博览笃志
2018-03-06 15:26:17 作者 / 初三(2)班 唐锴茗

千里访学博览笃志

--访问美国Chatham高中有感

撰稿人 唐锴茗

20182月,上外附中10学生开始了对美国Chatham High School的访问活动。Chatham High School是新泽西排名第的公立高中,被授予Blue Ribbon School of Excellence, 是美国教育界颁给学校的最高奖项。该高中不仅注重文化课学习,升学率达到98%,还在音乐体育等方面取得一定成绩,该校的课程和课堂文化也别具一格。

同学们跟随搭档进入了高中课堂,体验了建筑,家政,陶艺,乐队,心理等课程,深深体会了美国高中课堂学习与氛围。同时,通过居住于美国同学家中的过程亲身体验了美式文化。

一、初到查塔姆

Chatham High School坐落于新泽西州查塔姆镇上,环境优美,安静祥和。

初到查塔姆小镇已是傍晚,由于旅途劳顿未能看清其面貌就已入住休息。破晓时分,终于能够认真端详。小镇在清晓的爽净中醒来,一幢幢整齐排列的别墅,一块块修剪平整的草坪,旭辉隔雾映照着小路,静谧祥和。街边老树排列,虽掉光了叶子,却显得毅然坚挺。周围的房屋,有着洁白的墙面,精致的窗户,漆黑的屋顶,还有屋檐悬挂着的星条旗。房前是草坪,刚下的一场雪厚厚一层,积在草上,好似草坪的被子。环顾四周,一切都井然有序,很难想象这里曾经是一个牧场,有无垠的土地,成群的牛羊,更有任人驰骋的天地。可是随着时代的发展,这原本的一切都被崛起的楼房取代,被整齐的规划打破。但这并未淹没人们的热情,限制他们的胸怀,更不会妨碍他们追求的自由。如果说城市代表的是美国现代文明和发展,那么小镇则反映出了他的心性,真正的心性。在拘束与自由,静谧与狂热的碰撞下,人们处理得很好,矛盾逐渐融合,甚至成为了小镇一种特有的文化,犹如绳索贯穿其中,这一切,让小镇与人们紧紧相连。

二、Chatham High school学生的选课方式

进入Chatham的第一天,同学们怀着激动和忐忑的心情在猜测着美式高中教育的课程与形式。在去教室的路上,美国同学向我们大致介绍了他们的课程体系。在美国高中,同学们实行的是走班制。他们的课程难度依次从低到高分别为concept, regular, honorsAPConcept难度是为照顾一些稍稍落后的同学,regular是标准难度,honors是较难的课程,而AP则是大学预科,难度最高。而决定同学究竟能上什么课的是老师。每个科目的老师都会给每个学生建议,他们最适合的难度是什么。如果某位同学想上更难的课程,也可以让老师写推荐信,来获得资格。课程这样设计的目的是为让所有同学都能充分利用学校的时间,学习到适合自己的有用的知识。同时高阶的AP课程甚至有AP经济和心理等科目,这也符合美国的高考制度。

三、感受Chatham High School课堂氛围

在访问Chatham高中前,我总以为美国学生的课堂氛围轻松,作业量少,课外活动多,没有压力。可是经过访学我才发现,美国高中生的课业负担同样很重。他们一节课时长57分钟,课间休息只有4分钟,除了走班,他们什么都做不了。课堂上,老师讲课时,每个同学都认真聆听,没有人开小差。课上经常出现的讨论中,每个人都会参与,都会发表自己的意见。学生们的课后作业也是不少的。不少同学坦言,他们每天放学都会直接回家立刻做作业。一般来说会学到11点,而作业多的情况下,做到凌晨1点也是常有的事。经过访问,我才彻底地认识到了美国高中课业繁忙和学生的压力之大,一扫原来的误区,才发现世上没有捷径,他们的成绩都是刻苦勤奋换来的。

Chatham,同学们体验了建筑,陶艺,家政,乐队,心理等课程,感受了不一样的课程体系,也领略了美国课堂特有的文化。

人人动手的家政课。这里的家政课是先学习理论知识,再动手实践,最后体验自己的劳动成果。家政课上,我先学习了理论知识,主要是膳食结构对世界各地人民生理健康的影响。之又亲手下厨。在此过程中,每个人分工明确,都会轮流分到主厨,处理厨师,和服务生。最后我吃下自己的食物,非常有成就感,同时也体会到了爸爸妈妈做家务时的辛苦。(该段:郭心怡)

自由实用的建筑课。建筑课,就是根据老师所给的房型平面图用木头和泡沫塑料完成立体的房子模型,每组的房型平面图都不一样,因此进度也大不相同。每节课并不会有规定需要完成的内容,学生只要在学期结束前将其完成就可以了,所以即使有做错的地方大家也不会担心慌张,较高的容错率让学生能将更多注意力放在建筑这件事本身,也大大提高了他们对这门学科的热情和兴趣。(该段:冯浩婉)

各抒己见的英语课。美式课堂的英语课,也就是文学课是对一本书的内容理解进行讨论,学生会阅读老师指定的一本书,在课上发表自己对这本书的理解与看法。讨论主要由老师提出一个问题,同学们根据自己的想法,各抒己见。讨论的结果可以有多种多样,同学们可充分发挥思维想像,当然最后会形成多种结论,老师并不直接评判结论的对错,只会对同学们的意见加以补充。

生动有趣的外语课——中文。Chatham的同学们可以根据自己的喜好,选择不同的外语课,有西班牙语、日语、德语等,当然还有中文课。在中文课堂中,老师会教一些基本句型,然后通过观看电视节目或电影,反复学习其中的交流对话与了解外国文化。

交响乐式的乐队课。走进音乐课堂,仿佛走进了一个交响乐团,学生们根据自己特点与喜好,各自选择一种乐器来学习。这样会让同学们对自己的课程学习更加有兴趣也更加投入。课程中,大家就像一个乐团一样各司其职,练习着指定的乐曲,在练习过程中,既学习到了乐理理论知识,又学会了对乐曲的理解和欣赏,还学会了一门乐器,更主要的是学会了乐队中的相互配合,协调与默契。

四、感受美国家庭氛围

查塔姆高中访问期间,学生们居住在查塔姆镇上的homestay family中,体验了美国家庭文化。

充满活力的家庭氛围。美国家庭大多有几个小孩,兄弟姐妹之间的淘气使家庭氛围温馨鸟活跃。每天早上,家里的小弟弟会抱着皮卡丘和会变脸的小玩具,爬进我的房间,然后模仿皮卡丘。当我拿起变脸玩具玩起来时,他的表情会跟着一起变,非常可爱。紧接着,小妹妹也会跑进房间,并和哥哥进行枕头大战。两个人会的笑声通常会吸引来姐姐,一起加入他们的战斗。离开homestay family后,早上会想起他们的嬉笑打闹,可是一会回头却只是冷冷清清的酒店房间了。

自由的选择权。美国家庭中,父母不会强加给孩子某一样东西,而是会给他们几个选项,让他们自由选择。就比如吃饭的时候,母亲会问孩子是吃chili还是taco。这样孩子感觉相对自由,也能选择自己喜欢的东西,配合妈妈爸爸。

对礼貌的重视。美国家庭中,父母都很注重礼节,也很重视孩子们这块的培养。令我印象比较深的就是吃饭了。饭菜准备妥当后,妈妈一定要等家庭成员全都到齐才会开饭。平时教育孩子时,父母会让他们在对别人说话时加上please,在收到别人东西时说谢谢。

独特的教育方法。父母在让孩子去做他们不愿意的事情的时候,有独特的方法。即使是一件非常有必要的事情,父母也不会逼迫他们,而只是会告诉他们后果,让他们自己思考选择。记得一次host family一家滑雪回来到朋友家吃饭。孩子们纷纷表示不想吃饭。于是妈妈告诉他们这是他们今晚唯一吃晚饭的机会,如果他们不吃,就要饿着。于是,孩子们都选择去吃饭。我发现这种方法更容易让孩子接受。

严格的家庭管理。美国家庭中,虽然孩子在思想和选择上被给予了相对的自由,父母对他们的管理还是相当严密的。虽然住在离学校很近的地方,每天上学放学,我的搭档都会由妈妈来接。并且妈妈对她的规定是放学立刻到校门口。由此看来,美国家庭对孩子的管理还是相当严密的。

五、告别Chatham

在细雨迷蒙中,我们迎来了访学的结束,同学们一一和寄宿家庭与搭档告别。即便只有短短一周,同学们都和他们建立了深厚的感情。那天早上,大家依依不舍,或拥抱,或拍照,有人还流下了眼泪。我看着寄宿家庭离去的背影,看看手上拿着的他们送的巧克力,心中感动。我与他们相约,待他们旅游时在上海见面,也不知何时能够兑现。

第二天早晨,我朦朦胧胧感觉有个抱着皮卡丘的小孩向我走来,还有一个女孩的声音在一旁讲话。激动之余,我定睛一看,面前却已是酒店。白天,我耳边总响起搭档不太流利的中文,一回头,却什么也没看到。

告别总是悲伤的,可我们的告别又带有一丝憧憬,一丝希望。不知这样的告别,是否又别具意义呢。

六、访问感想

翁浩文:在我看来,美国高中与国内体制高中最大的区别其实在于美国高中让学生有更多的选择权,但是需要学生自己有学习兴趣,不断激励自己前进。而国内的体制则是学生适应制度,学生需要在更高压的情况下不断提升自己,使自己能在最终的高考中发挥出色。

美国学生的选择权体现在:一是美国高中都是由你自己选课,你只需要在高中生涯内完成一些必须的课程,多余的时间你都可以自己安排自己喜欢的课程。所以学生可以对自己的学业做一个更加详细的规划,并且也可以为获得自己想要的能力而选择相关的课程,这些课程发展学生全方面的能力,比如社交能力和运动能力,有些和大学直接挂钩。然而,在美国,如果一个学生想要申请好的大学,他们其实也会面对很多压力,不仅需要完成学校的课程,还有许多兴趣爱好,大学先修课程(AP)等,并不如我曾以为的那么轻松。

经过这次的交流项目,我也颇有启发,一是我应该对自己各项能力的全面发展更加重视,例如我并不喜欢运动,我以后会试着开始尝试各项运动。除了运动,还有合作能力、领导能力、社交能力等一些在当今社会上必不可少的能力也需要在现阶段开始有意识地培养起来。只有不断努力,不断进步,才能让自己在将来的申请中更有竞争力,进入一个理想的大学。

 

刘烽:这次深入查塔姆高中交流的机会让我有了很多新的认识。学校的生活和我们的非常不一样,家庭生活也很不一样。今天我想主要说说美国家庭的文化。他们每个人都很独立,他们一个个都是个体。比如说我的小伙伴,他会自己去超市买东西,他妈妈帮他买的东西他不想要,就退掉了。但这并不代表他们就不爱对方。这是一种类似我很爱你但是我尊重你是不同的个体。非常幸运的是我的生日正好在这次本次活动中,让我有机会体验了一把美式生日。我们邀请了伙伴,一些上外的同学和一些查塔姆的学生,我们在切蛋糕之前手拉手并说“Grace”,这类似是一种祝福。令我影响最深刻的是住家妈妈和她的朋友们都为我来唱生日歌,尽管我们刚见面。我觉得这和国内很不同,中国人会更羞涩一点,而他们在刚见面就会很热情地对待你。在这里我和住家结下了深厚的友谊。

 

曹晋之:这次来查塔姆高中交流,我体会到了美国学校和中国学校的不同之处。早上740上课,1040午饭,235放学,这个时间安排给了同学许多自由时间去完成自己的兴趣爱好。PJ是个空手道高手,十分喜爱空手道。第一天,他前去教授空手道,而第二天,他去学习了空手道。这样不仅分担了学费,而且将自己的兴趣发扬光大。由于我有烹饪的爱好,我的住家教我烧一些美国食物。如:青椒塞肉,茄子意面。同时,他们课堂上注重互动,气氛活跃。历史课上有表演;英语课上有自由阅读的时间;物理课上更有实验。由于走班制的教学,又添了许多特色。每个教室都如同老师的第二个家,精心设计,精心布置,平添几分人情味。

 

梅以恒:这是我第一次参加此类交流活动,感觉与之前几次出国游玩体验非常不同。我们进入当地的校园,深入体验了当地的学习生活。美国的高中学习与中国有很大的不同,他们的高中学习方式与大学非常接近,比如每节课的走班,自由的选课,这都是中国高中没有的形式。在这里,我体验了不一样的上课方式,新颖而又非常有意思。

 

何萱怡:在查塔姆的学校生活画上句号,我们在细密的雨丝间离开学校和住家家庭。

在新泽西的每一天都是新奇而独特的。我们和搭档一同每天前往学校,体验除语数英等基础课程之外的课目——如经济,欧洲历史,陶艺等极具创新性,锻炼学生创造力及思维能力的课程。

住家家庭并不是我的搭档,应而我也见到了住家的三个年纪较小的孩子,并在日常生活与他们玩耍中学会变得更为耐心。

我们尝试一同外出,参加美国家庭特有的周末活动以及周五的聚会,让我们学习了美国独特的文化背景。如果有机会,我希望能再次踏上这片土地。

 

孙益桥:来到查塔姆高中学习一周,这里课堂的上课方式与中国的高中很不一样。除去走班的形式外,老师十分注重课堂上学生之间的讨论。美国历史课上学生们会抽签分组来交流自己感兴趣的一方面历史话题或者新闻;化学老师只会花五到十分钟进行一些基本概念的讲解,然后让我们小组讨论题目;英文课上读麦克白老师也会让学生们集体讨论关于小说的问题和内容。我一开始认为这个上课方式并不妥当:老师在划水,学生们也可能会借此机会尽情聊天。然而事实却并非如此。学生们都十分自觉地在讨论老师布置的任务,他们各自交流自己的想法,互相启发;老师也会倾听讨论,发现问题并解决。适当的课堂讨论会让学生们对所学知识和自身问题有更深的认识,虽然需要学生一定的自觉性,仍是个值得施行的上课方式。

  

读万卷书,行万里路。结合实际才能更好的理解学习的内容。在行万里路的同时,若能发现不足,对于学习也是不少的收获。我想,也许这就是一个旅者旅行的真正意义吧。